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La Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN), en su compromiso constante con la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la construcci\u00f3n de paz, particip\u00f3 activamente en el congreso internacional \u00abEl legado de la CEV: Desaf\u00edos para la paz en un contexto global en crisis\u00bb, los d\u00edas 28 y 29 de agosto en la Universidad de Antioquia. El evento, liderado por el Instituto Colombo Alem\u00e1n para la Paz \u2013 CAPAZ, reuni\u00f3 expertos, acad\u00e9micos y organizaciones sociales para dialogar sobre los desaf\u00edos actuales de la paz global.<\/p>\n\n\n\n
La profesora Paola Helena Acosta Sierra, Vicerrectora de Gesti\u00f3n Universitaria de la UPN, fue la encargada de representar a la Instituci\u00f3n en el panel \u00abRetos de la educaci\u00f3n pol\u00edtica en tiempos de giro a la derecha\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Durante su intervenci\u00f3n, la Vicerrectora realiz\u00f3 una profunda lectura del contexto global, caracterizado por lo que denomin\u00f3 el repertorio de la guerra y el car\u00e1cter globalizado de las violencias. Se\u00f1al\u00f3 c\u00f3mo estas din\u00e1micas devastan los territorios escolares, tanto rurales como urbanos, a trav\u00e9s del aumento de las desigualdades, el neoliberalismo educativo y el empobrecimiento del lenguaje.<\/p>\n\n\n\n
La profesora Acosta expuso que las escuelas hoy son atravesadas por m\u00faltiples formas de violencia. Frente a este panorama, argument\u00f3 que la educaci\u00f3n pol\u00edtica debe construirse sobre pilares como lo colectivo, la confianza, las narrativas \u00e9ticas y el tejido conjunto entre maestros y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Un punto central de su an\u00e1lisis fue el papel del arte como una herramienta fundamental de transposici\u00f3n did\u00e1ctica para una pedagog\u00eda de la memoria. \u00abEl arte ha pervivido durante los muchos giros pol\u00edticos y ha contribuido a promover el cuestionamiento y la cr\u00edtica\u00bb, afirm\u00f3. Resalt\u00f3 que las artes contribuyen a la formaci\u00f3n pol\u00edtica al promover campos de saber destinados a la transformaci\u00f3n de realidades de opresi\u00f3n, vincul\u00e1ndose directamente con la investigaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n\n\n\n
La profesora Acosta tambi\u00e9n enumer\u00f3 los desaf\u00edos concretos que el actual \u00abgiro a la derecha\u00bb impone a la educaci\u00f3n: el debilitamiento de las instituciones p\u00fablicas por la reducci\u00f3n presupuestaria, la disminuci\u00f3n de la autonom\u00eda universitaria, la criminalizaci\u00f3n de la protesta estudiantil y docente, y la priorizaci\u00f3n de la eficiencia y rapidez sobre la reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n
Ante estos retos, propuso fortalecer los ejercicios de pedagog\u00eda de la memoria, reconoci\u00e9ndola como un \u00abcampo vivo y en disputa\u00bb que permite configurar narrativas sobre el pasado, presente y futuro. Subray\u00f3 que el trabajo con el legado de la Comisi\u00f3n de la Verdad (CEV) es una tarea crucial para los espacios formativos, con el fin de que la sociedad comparta el conocimiento sobre el pasado doloroso y sea consciente de lo que debe transformar.<\/p>\n\n\n\n
La participaci\u00f3n de la Universidad en estos escenarios de talla internacional es fundamental. Posiciona a la UPN como un actor clave en el di\u00e1logo global sobre educaci\u00f3n y paz, reafirmando su misi\u00f3n de formar a los maestros del pa\u00eds con un enfoque multidisciplinar y cr\u00edtico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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