La Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN) fue escenario de la jornada de socializaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los cursos piloto del proyecto EPAI \u2013 Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes, una iniciativa internacional que busca fortalecer los procesos de formaci\u00f3n en educaci\u00f3n superior mediante el desarrollo de sistemas que integran inteligencia artificial, aprendizaje formal e informal y entornos digitales personalizados.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Uni\u00f3n Europea, re\u00fane a un consorcio de 11 universidades de Europa y Am\u00e9rica Latina comprometidas con la transformaci\u00f3n de los modelos educativos a trav\u00e9s de propuestas innovadoras, accesibles y centradas en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
Durante la jornada, la UPN recibi\u00f3 la visita de investigadoras, investigadores y evaluadores internacionales que revisaron los avances del proyecto en la instituci\u00f3n y participaron en espacios de di\u00e1logo acad\u00e9mico sobre los resultados de los pilotajes realizados en diferentes universidades del consorcio.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto EPAI busca crear un ecosistema de entornos personales de aprendizaje (PLE) que permita a docentes, estudiantes, gestores y profesionales autorregular, organizar y fortalecer sus procesos formativos mediante herramientas digitales basadas en inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con Dora Manjarr\u00e9s Carriz\u00e1lez, coordinadora del proyecto EPAI en la UPN, el sistema permite que cada usuario acceda a una plataforma que recomienda comunidades acad\u00e9micas, documentos, art\u00edculos y oportunidades de formaci\u00f3n relacionadas con sus intereses.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl proyecto busca generar un ecosistema de entornos personales de aprendizaje que permita la autorregulaci\u00f3n y gesti\u00f3n del proceso formativo. A trav\u00e9s de inteligencia artificial, la plataforma recomienda comunidades acad\u00e9micas, cursos, documentos y rutas de formaci\u00f3n que fortalecen las competencias profesionales\u201d, explic\u00f3 Manjarr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s del sistema de recomendaci\u00f3n, el proyecto incluye herramientas de seguimiento del aprendizaje y un subsistema de credencializaci\u00f3n, que orienta a los usuarios hacia cursos y procesos de cualificaci\u00f3n que pueden ser certificados por las universidades participantes.<\/p>\n\n\n\n
La participaci\u00f3n de la UPN en el proyecto se ha desarrollado durante cerca de tres a\u00f1os, con el liderazgo de la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n y la participaci\u00f3n de profesoras y profesores investigadores de la Facultad de Educaci\u00f3n y la Facultad de Ciencia y Tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Dentro del consorcio, la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional ha tenido un papel central en el desarrollo del componente pedag\u00f3gico y de innovaci\u00f3n educativa, aportando enfoques relacionados con el aprendizaje, la did\u00e1ctica, la inclusi\u00f3n y la accesibilidad en entornos digitales.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan Manjarr\u00e9s, la UPN lider\u00f3 el paquete de innovaci\u00f3n educativa, desde donde se dise\u00f1aron orientaciones pedag\u00f3gicas, lineamientos de accesibilidad y criterios de calidad para el desarrollo del sistema.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn el consorcio participan universidades con perfiles tecnol\u00f3gicos y de ingenier\u00eda que han desarrollado la arquitectura del sistema. Desde la Pedag\u00f3gica hemos aportado el componente pedag\u00f3gico: c\u00f3mo se aprende, c\u00f3mo se autorregula el aprendizaje, c\u00f3mo se dise\u00f1an entornos did\u00e1cticos inclusivos y accesibles\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, la universidad lider\u00f3 procesos de formaci\u00f3n dirigidos a docentes del consorcio y desarroll\u00f3 cursos piloto que permitieron probar el funcionamiento del proyecto, adem\u00e1s de orientar un diplomado para la formaci\u00f3n ciudadana frente al cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
La visita realizada a la UPN tuvo como prop\u00f3sito evaluar la implementaci\u00f3n del proyecto en la instituci\u00f3n, revisar los resultados de los cursos piloto y analizar c\u00f3mo el sistema EPAI se adapta a los contextos institucionales de cada universidad participante.<\/p>\n\n\n\n
Durante las presentaciones, los equipos acad\u00e9micos compartieron experiencias sobre el dise\u00f1o de cursos, el seguimiento a estudiantes y la articulaci\u00f3n del proyecto con las pol\u00edticas institucionales.<\/p>\n\n\n\n
Los evaluadores internacionales destacaron el sello pedag\u00f3gico de la UPN, visible en los procesos de tutor\u00eda, seguimiento acad\u00e9mico, reflexi\u00f3n sobre el aprendizaje y en la incorporaci\u00f3n de principios de dise\u00f1o universal para el aprendizaje, accesibilidad e inclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLos evaluadores resaltaron la identidad pedag\u00f3gica de la universidad. En cada presentaci\u00f3n se evidenci\u00f3 la rigurosidad, el acompa\u00f1amiento a los estudiantes y la conciencia sobre c\u00f3mo se construye el aprendizaje en ambientes digitales\u201d, afirm\u00f3 la coordinadora del proyecto.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto EPAI re\u00fane a universidades de distintos pa\u00edses que trabajan de manera colaborativa en investigaci\u00f3n, desarrollo tecnol\u00f3gico e innovaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n
El consorcio est\u00e1 integrado por la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED) de Espa\u00f1a, la Universidad Nova de Lisboa de Portugal, la Universidad Polit\u00e9cnica de Bucarest de Rumania, la Universidad Aut\u00f3noma de Yucat\u00e1n (UADY) y la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes (UAA) de M\u00e9xico, la Universidad Cat\u00f3lica de Santa Mar\u00eda (UCSM) y la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) de Per\u00fa, la Universidad Tecnol\u00f3gica La Salle (ULSA) y la Universidad Americana (UAM) de Nicaragua, la Corporaci\u00f3n Universitaria Rafael N\u00fa\u00f1ez (UNIN\u00da\u00d1EZ) de Colombia y la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN) como instituci\u00f3n anfitriona de esta jornada.<\/p>\n\n\n\n
La participaci\u00f3n de la UPN en este proyecto reafirma su compromiso con la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, la cooperaci\u00f3n internacional y el desarrollo de entornos educativos inclusivos y accesibles, en los que la tecnolog\u00eda y la inteligencia artificial se integran con enfoques pedag\u00f3gicos s\u00f3lidos para fortalecer la formaci\u00f3n de maestros y maestras.<\/p>\n\n\n\n
Este encuentro acad\u00e9mico permiti\u00f3 consolidar los avances del proyecto y fortalecer la red de colaboraci\u00f3n entre universidades, aportando nuevas perspectivas para la construcci\u00f3n de entornos de aprendizaje inteligentes, cr\u00edticos y conectados con los desaf\u00edos contempor\u00e1neos de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
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La Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN) fue escenario de la jornada de socializaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los cursos piloto del proyecto EPAI \u2013 Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes, una iniciativa internacional … <\/p>\n